参考文献/References:
[1]邢会强.数字经济视角下的新《证券法》——修订解读、实施支撑与未来展望[J].浙江工商大学学报,2020(4):67-75.
[2]黄益平,黄卓.中国的数字金融发展:现在与未来[J].经济学(季刊),2018(4):1489-1502.
[3]鲁春义,高月.数字金融发展对《金融学》课程教学的影响与应对[J].金融理论与教学,2020(4):86-88+96.
[4]潘锡泉.互联网语境下金融基础课程教学的再造[J].金融教育研究,2016(5):77-81.
[5]逯行,王欢欢,刘梦彧.数字经济时代的学校教育模式如何转型?——《未来学校:为第四次工业革命定义新的教育模式》报告的解读[J].现代教育技术,2021(3):42-49.
[6]李庆海,何艺璇,顾贤.数字金融对农户创业行为的影响——基于CFP2018的经验事实[J].金融教育研究,2022(4):3-16.
[7]何剑,魏涛.数字金融削弱了货币政策有效性吗?——来自上市公司投资行为的证据[J].财贸研究,2022(2):52-67.
[8]刘超,李国成.数字金融发展会影响居民家庭货币需求吗?[J].经济评论,2022(1):48-65.
[9]李志义,王泽武.成果导向的课程教学设计[J].高级发展与评估,2021(3):91-98+113.
[10]张其香,赵静幽,王汉昌.国外大学可持续发展专业人才培养的研究和实践探析[J].中国人口·资源与环境,2016(S1):478-481.
[11]郭璇瑄,陶红.数字经济赋能职业教育适应性研究[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2022(1):65-74.
[12]田皓森,潘明清.数字金融发展与城市经济绩效研究——空间效应与门槛特征[J].经济问题,2021(12):22-28.
[13]周利,廖婧琳,张浩.数字普惠金融、信贷可得性与居民贫困减缓——来自中国家庭调查的微观证据[J].经济科学,2021(1):145-157.
[14]孙志红,琚望静.数字金融的结构性效应:风险抑制还是推助?[J].产业经济研究,2022(2):128-142.
[15]董亚娟,钱文沁.互联网金融背景下影子银行、实体经济和货币政策时变性[J].调研世界,2022(3):30-41.
[16]马晓剑,申花实.在终身教育背景下构建可持续性的大学数学教学体系[J].黑龙江高教研究,2013(11):171-173.
[17]郝天聪.高职院校教师企业实践政策落实困境的质化研究[J].教师教育研究,2021(1):93-98.
[18]刘雯,罗尧成.校企合作理念下的高职课程改革策略[J].职教论坛,2011(24):61-64.
[19]安蕾.金融学类混合教学模式的反思与重构[J].金融教育研究,2022(3):73-80.
[20]田潇,王彩丽,罗鄂湘.校企合作动机研究——基于汽车企业的实证研究[J].科技管理研究,2013(23):84-88.
相似文献/References:
[1]李 奥,桑晨颖,吕勇斌.数字普惠金融与农户家庭过度负债——基于中国家庭金融调查数据的经验分析[J].金融教育研究,2022,(01):15.
LI Ao,SANG Chenying,LYU Yongbin.Digital Inclusive Finance and Over-Indebtedness of Rural Households——Empirical Analysis Based on Chinese Household Finance Survey Data[J].,2022,(04):15.
[2]李庆海,何艺璇,顾 贤.数字金融对农户创业行为的影响——基于CFPS2018的经验事实[J].金融教育研究,2022,(04):3.
LI Qinghai,HE Yixuan,GU Xian.The Impact of Digital Finance on Farmers' Entrepreneurship——Empirical Facts Based on CFPS2018[J].,2022,(04):3.
[3]张正平ab,赵雯彦,程 灿a.数字金融发展与金融诈骗的发生——基于中国裁判文书网信息的实证分析[J].金融教育研究,2023,(06):3.
ZHANG Zhengpingab,ZHAO Wenyan,CHENG Cana.The Development of Digital Finance and the Occurrence of Financial Fraud——An Empirical Analysis based on the Information of Chinese Judicial Documents Network[J].,2023,(04):3.