[1]张茂军,南江霞.交叉性课程设计的有效性探讨——以“金融工程课程”为例[J].金融教育研究,2017,(03):73-77.
　ZHANG Maojun,NAN Jiangxia.Research on the Effectiveness of the Overlapping Disciplines’ Curriculum Design——Take the “Financial Engineering Course” as an Example[J].,2017,(03):73-77.
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交叉性课程设计的有效性探讨——以“金融工程课程”为例()
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《金融教育研究》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2017年03期
页码:
73-77
栏目:
出版日期:
2017-05-01

文章信息/Info

Title:
Research on the Effectiveness of the Overlapping Disciplines’ Curriculum Design——Take the “Financial Engineering Course” as an Example
作者:
张茂军;  南江霞
桂林电子科技大学 数学与计算科学学院,广西 桂林 541004
Author(s):
ZHANG Maojun;  NAN Jiangxia
School of Mathematics and Computing Science,Guilin University of Electronic Technology,Guilin,Guangxi 541004,China
关键词:
交叉性学科;  课程设计;  教育统计;  金融工程
Keywords:
overlapping discipline;  curriculum design;  education statistics;  financial engineering
分类号:
G423
文献标志码:
A
摘要:
科学发展交叉性学科是当前高等学校创新能力提升计划的重要组成部分。课程设计是交叉性学科建设的核心内容。通过金融工程作为交叉性学科的典型案例,借助于教育统计方法分析了金融工程课程体系设计的合理性。研究结果表明,交叉性学科的课程设计应该遵循学习认知理论和知识贡献特征,根据培养目标和社会实际需求等因素对交叉学科的课程进行强化和提升。
Abstract:
The scientific development of overlapping disciplines is an important part in the innovation ability promotion plan for colleges and universities at present.The curriculum design is the core contents of overlapping disciplines construction.Financial engineering is a typical case of overlapping discipline; by using the educational statistics and research methods,this paper analyzed the rationality of the financial engineering course’s system design.It is found that the curriculum design of overlapping disciplines should follow the cognitive theory of learning and knowledge contribution.Moreover,according to the training target and social actual demand and other factors,the curriculums of the overlapping disciplines should be improved and strengthened.

参考文献/References:

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相似文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2017-03-12基金项目:广西高等教育教学改革工程项目(2016JGA206、2015JGA216); 桂林电子科技大学教改项目“金融数学复合型人才培养模式的研究”(2016JGB219)作者简介:张茂军(1977-),男,山西忻州人,博士,教授,研究方向为金融工程; 南江霞(1978-),女,山西运城人,博士,教授,研究方向为决策与对策理论及其应用。
更新日期/Last Update: 1900-01-01