[1]刘 骅,倪 桓.基于MOOC视角的《金融审计》课程再造研究[J].金融教育研究,2015,(06):83-88.
　LIU Hua,NI Huan.Research on the Curriculum Reconstruction of Finance Audit Based on the MOOC Perspective[J].,2015,(06):83-88.
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基于MOOC视角的《金融审计》课程再造研究()
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《金融教育研究》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2015年06期
页码:
83-88
栏目:
出版日期:
2015-12-01

文章信息/Info

Title:
Research on the Curriculum Reconstruction of Finance Audit Based on the MOOC Perspective
作者:
刘 骅;  倪 桓
南京审计学院,江苏 南京 211815
Author(s):
LIU Hua;  NI Huan
Nanjing Audit University,Nanjing,Jiangsu 211815,China
关键词:
MOOC;  金融审计;  课程再造;  模糊综合评价
Keywords:
MOOC;  finance audit;  curriculum reconstruction;  fuzzy comprehensive evaluation
分类号:
G642
文献标志码:
A
摘要:
“大规模公开线上课程”(MOOC)近年来纷纷涌现并快速发展,这一崭新的知识获取渠道和学习模式,以其自身独特的教学理念对传统高等教育体系的课程设计和教学过程产生了巨大冲击。通过阐释基于MOOC的《金融审计》课程教学模式理论框架,运用模糊综合评价方法对课程再造过程中师生特征、课程特征和平台特征影响因素进行甄别,实证分析表明教师教学水平和课程体系设计对《金融审计》MOOC教学效果的影响最为显著。最后提出MOOC视角下《金融审计》课程再造的对策措施。
Abstract:
With Massive Open Online Courses is springing up and developing rapidly in recent years,this new channels of knowledge acquisition and learning mode has its own unique teaching ideas,the traditional curriculum design and teaching process of higher education system has a huge impact.Through the interpretation of the finance audit teaching mode based on MOOC theoretical framework,this paper employs the fuzzy comprehensive evaluation method to screen the affecting factors about teacher-student,curriculum and platform characteristics during curriculum reconstruction.Then the empirical analysis shows that teachers' teaching level and curriculum system design have the most significant impact on the teaching effect of finance audit by MOOC.Finally,the paper puts forward to the countermeasures on curriculum reconstruction about finance audit based on MOOC perspective.

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC790092); 中国博士后科学基金面上项目(2014M551564); 江苏省高校优势学科建设工程项目应用经济学(苏政办发
[2014]37号)
更新日期/Last Update: 1900-01-01